潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

说好普通话，传承潮汕语。5月27日下午，“魅力潮语进校园”活动再一次走进丽日小学，汕头大学原党委书记、全球汉诗总会常务副会长黄赞发老先生为大家带来《潮语传承与诗文潮韵》，黄爷爷以一口磁性十足的潮汕话带领学生领略诗文中的潮韵，感受潮语中的诗文魅力。

学生们沉浸在一场精彩绝伦的潮语盛宴之中，不由惊呼“黄爷爷过厉害”！活动中，潮汕话市级非遗传承人许友文老师也旁听了本次课程。

共和国成立伊始，即提出在全国推广普通话。近年来普通话成效显著，但与此同时，潮汕话却式微了。黄爷爷通过列举潮汕少年听不懂、说不准潮汕话的实例，提出当下已到了要“挽救潮汕话”的时候了，且挽救着力点在少年。

接着黄爷爷从为什么要挽救、保护潮汕话的三大理由入手开讲。他重点介绍了潮汕话在传承、弘扬古汉语上，能弥补普通话诸多不足。

首先，作为“古汉语的活化石”的潮汕话保留着许多古音古词古义。如潮语中常用的字如“物”、“蜡”、“底”、“者”、“东司”等字，在古诗文中均有出处，学生们跟着黄爷爷一起开口“呾”潮汕话，一起品味着古音古词古义，别提多新鲜多开心。

其次，潮汕话还保存了将近一千八百入声字，这可以弥补普通话入声字全部消失且过半数变成平声字，在古诗词的审美和朗诵上的不足。黄爷爷以岳飞的《满江红》和李清照的《声声慢》为例，让学生真切地感受到潮语在朗诵古诗词上与生俱来得天独厚的优势。

再者，普通话存在大量同音字，以及同字异义却没有异读的现象，常常造成语词使用上的不便以至错讹。潮汕话在纠正普通话这些弊病上可以发挥一定的作用。黄爷爷以“麺与面”、“鬆与松”、“後与后”三组字为例作讲解，表示各类方言都有类似的传承优势，但是潮汕话因潮汕“三面环山、一面向海”的特殊地理位置而积淀尤其深厚。

黄爷爷平易近人的亲和力和专业的讲解，唤起同学们内心深处传承潮汕语的热情与动力，他们时而认真埋头做笔记，时而积极地与黄爷爷互动，时而爆出一阵阵热烈的掌声……

课上，黄爷爷还从空间位置、艺术表现形式等讲述了朗读与朗诵的区别，从朗诵音高、咬字、节奏、动作、情感等讲述了潮语与普语朗诵的共通之处，并从潮语八声、连读变调、文白异读、叶韵、训读等为学生讲述潮语朗诵需要注意的要点。最后，黄爷爷现场朗读自己撰写且获奖的作品《潮汕赋》，铿锵有力、字正腔圆、满腔深情的潮语朗读惊艳四座，黄爷爷在诗词中、在朗读中表达着自己对潮汕大地与潮汕文化的热爱，这份热爱令学生动容，令学生陶醉，他们不禁惊叹“潮语念诗过好听”!

最后，林映玲校长对本次活动作总结，她对黄爷爷精彩的讲解和敬业的态度深表敬佩！她表示一方水土养一方人，更涵养一方文化，潮汕儿女拥有如此有魅力的文化，当以此为荣为傲，更要以实际行动保护与传承它。

“呾”好潮汕话，让我们一起驰骋于潮语世界之中，护潮音潮韵之根，担传承潮语之责，让优秀的潮汕文化薪火相传。