沂蒙名师吴霄工作室在高桥镇中心幼儿园开展第四次教研活动

（曹伟）为抓住孩子可塑性的关键期，充分发挥园所环境和区域活动在幼儿全面发展中的重要作用，进一步提升幼儿园的保教质量。近日，沂蒙名师吴霄工作室在沂水县高桥镇中心幼儿园开展了2023-2024年度第四次教研活动。工作室全体成员及高桥镇中心幼儿园的骨干教师参加了本次教研， 整个教研活动分为：观摩幼儿园环境文化及各班区域活动、问题教研、分享交流三个环节。

高桥镇中心幼儿园吴培芳园长向莅临我园的专家和老师们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，希望老师们能从我园的环境创设和区域活动的实际出发，提出存在问题，给予改进意见，帮助我们持续成长。

观摩指导

现场观摩环节，教研人员先走进大厅了解幼儿园的办园理念，接着观摩各班级环境创设，随后走进教室参观幼儿区域活动，重点观察区域活动设置的适宜性、材料投放的丰富性和层次性、幼儿与材料的互动、幼儿间的互动、幼儿在活动中获得的有益经验，各班老师依次介绍本班区域设计、环境创设的亮点、游戏价值及幼儿发展水平等内容。各班都有自己的特色活动，小班的生活操作区掰玉米、数豆子、剥花生，中班的玩转扑克牌、石头彩绘，大班的泡沫网变身、趣味纸杯、百变松果、卡普乐搭建。教研人员用相机记录精彩时刻，进行专业指导。吴霄主任强调：“班级环境创设应按照大面积板块进行规划设计，体现师幼互动的过程，同时展现游戏的动态推进过程。”

共思共学

现场观摩结束后，各组教研人员针对幼儿园环境创设和区域活动设置的适宜性两方面展开讨论，从“我看到的，我想到的，我的困惑”三个方面展开梳理分析，并用思维导图呈现研讨结果，随后各组代表分享各组的研讨结果。

一组发言人刘宁提出区域活动材料丰富，幼儿游戏非常专注，且动手能力强，老师做到了放手让孩子游戏，幼儿作品墙种类较多。但是，区域材料还需要做更细致的整理划分，以便材料的更好的有效利用，大班年龄段建议增加更多科学类材料，使材料更加丰富。

二组发言人夏永红提出区域中毛线、松球、玉米等低结构材料丰富，环境创设以节气、节日、游戏为主，能将传统游戏渗透到区域活动中，每个班级都有自己的特色活动。但孩子在活动过程中整理收纳的意识不强，教师观察孩子状态互动、记录较少，需要教师与幼儿一起制定规则、固定收纳位置，且教师多观察幼儿及时做好幼儿表现记录。

三组发言人曹晓凤提出幼儿游戏水平较高，能够运用对称等数学知识进行高水平建构，且合作意识较强，教师能够做到一对一倾听。但是幼儿游戏的持续性有待提高，可尽量增加材料的数量，以便满足幼儿持续进行游戏。

总结提升

分享结束后，名师工作室负责人吴霄主任做总结发言，区域活动应为幼儿提供丰富、充足的材料，保证幼儿能够按照自己的需要和意愿决定游戏材料、玩法和伙伴，提高幼儿游戏的持久性。教师应大胆放手，给幼儿提供与材料互动的机会，不限定区域活动范围和种类，让幼儿在“不破坏环境材料、不影响他人、不伤害自己”条件下完全自主，切实保证幼儿健康自由成长。

教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，历日经年，定水滴石穿。